成績の良い生徒が得意なこと！ 　（その３）

成績がいい生徒は読解力があるというお話の続きです。

音読練習の成果も出てきて、つかえずに読めるようになってきたのに、こんなお悩みはありませんか？

「うちの子、すらすら読めるようになってきたのに、内容がわかってない！　いったい、どうして　⁉︎」

保護者の方にとっては、とても不思議に感じることだと思います。

すらすら読めるのに、内容がわかっていない原因は大きく3つ考えられます。

①言葉の意味を知らない。

そもそも言葉の意味を知らなければ、文の意味は読み取れませんね。

解決方法

保護者の方がお子さんに言葉の意味を確認してみて、わからない言葉があったら辞書を引いたり、保護者の方が教えたりしてみましょう。

②イメージ力が弱い。またはイメージする力がない。

言葉の意味は知っていても、それを想像するのが難しいことがあります。

イメージ力が弱いというのは、イメージすることに慣れていないため、読むことと同時にイメージすることができないケースです。

解決方法①

この場合は、読点までゆっくり読ませて、お子さんに「どういう意味？」「何て書いてある？」などと確認してあげましょう。

「読むこと＝イメージすること」というのが、わかるようになれば、読みながらだんだん理解できるようになってきます。

解決方法②

低学年でイメージ力がまだ育っていない場合は、お子さんと一緒にゆっくりと文節、または読点まで読んで、その内容を説明してあげてください。

また、絵心がある方でしたら、簡単なイラストを描いてあげるのもいいでしょう。

③そもそも子どもは、自分の興味のない内容には関心を示さない。

本を読んで内容を理解できないお子さんに、親御さんが一生懸命説明しても、その説明がお子さんに届かないことがあります。

子どもは自分が興味のないことには、情報をシャットアウトする傾向があります。

大人も自分の興味のないことは、無理に聞きたくないですよね。

興味のない本を読むように無理に勧めてしまうと、読書そのものが嫌になってしまいます。

低学年で読書嫌いにしてしまうのは、あまりにも大きな損失になります。

しばらくは、好きな本や興味のある本をたくさん読むようにしましょう！！