【今日の寺子屋の風景】 　頭にイメージを入れてあげる

 

長さや面積、重さなどの単位を覚えるのが苦手な生徒が毎年います。

なかなか覚えられない原因は、数字だけで覚えようとするからです。

そのため、授業では必ず具体的なイメージを使って覚えるように指導しています。

今日の授業では、１a（アール）＝１００㎡について、一緒に学習した生徒がいました。

私「基本になる単位の面積は、必ず正方形の面積で考えるんだよ。正方形ってどんな図形だっけ？」

生徒「えっとー、四角い形」

私「そうだね。ぜんぶの辺の長さが同じ四角形だよね」（正方形を書いて見せる）

私「１aは、１辺が１０mの正方形の面積のことだよ。１０mってどのくらいの長さだと思う？」

生徒「えっとー、そこのパソコンくらいまで」（３ｍくらい先）

私が１ｍの定規を取り出し、測ろうとすると・・・

生徒「あっ、１０ｍなんかないや」

私「１０ｍってさ、学校のプールの横の長さくらいだよ。イメージできる？」

生徒「うん」

私「プールの縦の長さは２５ｍだけど、横の長さ、あれが１０ｍなんだよ」

生徒「ふ～ん」

私「面積が１aの正方形は、プールの横の長さが１辺の長さになった正方形だよ」（正方形の１辺に１０ｍ、プールの横の長さと同じ、と書き込む）

私「１辺が１０ｍの正方形の大きさ、イメージできた？」

生徒「うん」

私「正方形の面積はどうやって求めるんだっけ？」

生徒「この長さ×この長さ」（正方形の辺を指さしながら）

私「そうだね。正方形の面積は１辺×1辺で求められるから、１０×１０で面積は１００㎡になるよね」

生徒「そっかー」

私「だから１a＝１００㎡になるよね」

こんなやり取りをしながら、授業を進めていきます。

このように説明してあげると、

「プールの横の長さ」＝「１０ｍ」

「１a」＝「１辺が１０mの正方形の面積」＝「１０×１０＝１００㎡」

生徒の頭の中に「プールの横の長さ」というイメージを入れてあげることで、理解が深まり、忘れづらくなるのです。